句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥(shá)意思是句型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个(gè)句子放在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混(hùn)乱，形(xíng)成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句子(zi)结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的(de)混杂也(yě)被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构(gòu)或意(yì)义(yì)被组合在一个(gè)句(jù)子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一(yī)起(qǐ)的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误(wù)的(de)案件迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因，是(shì)党的作风没有犯任(rèn)何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是(shì)“根本原因是(shì)党风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了(le)北京(jīng)大学(xué)的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的师生和科技工作(zuò)者也参与了这项研究，修改了(le)时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时他(tā)想用那(nà)种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整(zhěng)的，但(dàn)它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的(de)事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句子前(qián)半句主语以外(wài)的(de)成分作为(wèi)后半(bàn)句的主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表达式中，结(jié)果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又(yòu)称(chēng)为结构混乱。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要(yào)用这种结构(gòu)，时而要(yào)用那种(zhǒng)结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事(shì)物(wù)的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的内部矛盾(dùn)以及自然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的种种外因影响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的(de)最后一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半(bàn)，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重来一句。

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