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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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