音乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教育类包括(kuò)哪(nǎ)些(xiē)专业是(shì)音乐教育类一般(bān)特指(zhǐ)音乐教(jiào)育专(zhuān)业的。

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音乐教育类包(bāo)括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业(yè)

　　该专(zhuān)业主要培养(yǎng)和造(zào)就适应社(shè)会主义市场经(jīng)济建(jiàn)设和教(jiào)育改(gǎi)革发(fā)展(zhǎn)需要的具(jù)有较(jiào)好(hǎo)音乐素养和教学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此专(zhuān)业的院校有中央音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重(zhòng)庆(qìng)师范大(dà)学、西华师范大学(xué)、河北师范大学等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教(jiào)育等六个专业，其中(zhōng)音乐艺考主要分为两个方向，一个(gè)是音乐教育(yù)类，另一个(gè)就(jiù)是音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作(zuò)曲(qū)作曲的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材(cái)进(jìn)行整合、组(zǔ)装、创造(zào)性地安排与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期的(de)音乐中，作(zuò)品必(bì)须能够顺利进(jìn)行演奏才(cái)算(suàn)完成(chéng)全部的作曲工(gōng)作(zuò)。

　　并且(qiě)，创作能够演奏(zòu)出(chū)来的(de)音乐(lè)才能算是作曲。

　　随着(zhe)音乐(lè)制作(zuò)（Music production）技(jì)术的发展，某(mǒu)些声部最后即(jí)便没有实现(xiàn)演奏(zòu)，或者说部分音(yīn)响并不适合真(zhēn)实演奏或(huò)无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获得想要的(de)音乐(lè)效果。

　　所以当今(jīn)看来，创作某些即便(biàn)没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是(shì)在完(wán)成音(yīn)乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中所有(yǒu)元素都服务于音乐(lè)内(nèi)容(róng)，每个声部(bù)都是平等的。

　　任何(hé)音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与纯打击(jī)乐音乐）至少会(huì)包含织(zhī)体、曲式、编配、速(sù)度、节拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这些的其中一个(gè)因素就有可能(néng)改(gǎi)变(biàn)一(yī)首(shǒu)音乐的内容，明确这些才(cái)能称(chēng)为(wèi)作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教(jiào)育如果你(nǐ)想主修音(yīn)乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐(lè)教育是一个(gè)不(bù)错(cuò)的(de)选(xuǎn)择。

　　事(shì)实上这也是大多数音乐专业(yè)毕业生的选择(zé)。

　　如(rú)果你(nǐ)想成为一名私人乐器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师，大多数(shù)学校都(dōu)会要求你有一个学(xué)士学(xué)位，而大(dà)学(xué)教师就(jiù)需要硕士或(huò)博(bó)士学位。

　　就(jiù)拿(ná)美国举例(lì)来说，学生的音乐(lè)教育学位课程可以为(wèi)自己在大学所在州(zhōu)的(de)认证做(zuò)准备，所以如(rú)果学(xué)生毕业于(yú)肯塔基州的音乐教育学(xué)士课程，不一定有资(zī)格(gé)在伊利诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而(ér)中国的情况就各有不同，每个地区每个学校的要(yào)求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和研(yán)究生阶段(duàn)，音乐表演课程给学生时间和资(zī)源来专注于演奏音乐和磨练他们(men)在一种主要乐(lè)器上的技能。

　　这些课程要求学生在入学(xué)前(qián)参(cān吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别)加(jiā)试镜，培(péi)训学生成为表演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗(liáo)师、私(sī)人(rén)乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管(guǎn)风(fēng)琴手和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电(diàn)子(zi)音乐(lè)制作，电子音(yīn)乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着电(diàn)脑的产生兴(xīng)起而兴起的一种在(zài)电脑上完成制作的(de)音乐，专业(yè)名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐(lè)类最(zuì)实用、最热门的专业无疑(yí)非电(diàn)子音乐(lè)制作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音乐(lè)技(jì)术/录音艺术的学生将学习音乐技术硕士(shì)学(xué)位所需(xū)的录(lù)音、音乐制作、现场声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式音频(pín)、AR/VR技术、音(yīn)乐认(rèn)知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要(yào)学生在(zài)音乐技术(shù)的所有领域(yù)都拥有坚实的基础，通(tōng)过与音乐(lè)表演(yǎn)和作(zuò)曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别性音乐与传统(tǒng)音乐之间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争(zhēng)激烈(liè)的词曲创作领域(yù)。

　　学生将参加作曲(qū)相(xiāng)关的一(yī)对一课程，发展特定的技能(néng)和自己(jǐ)的风(fēng)格，并获得在不断发展的音乐产(chǎn)业中工作所(suǒ)需要的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流行音乐(lè)方面的作曲编曲，招(zhāo)收的很多都是(shì)在唱歌方面有不错基(jī)础的学生，在软件的(de)学习上不会(huì)太过强(qiáng)求(qiú)，更(gèng)偏向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的(de)很多方面也是现代(dài)流(liú)行(xíng)音乐(lè)方面的(de)风格、创(chuàng)作方式等。

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