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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(c保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思héng)局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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