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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对清国留学生在(zài)东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国有(yǒu)新的医学(xué);大而言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学(xué)传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格(gé)，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对(duì)藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现(xiàn)，不过(guò)是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了(le)作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来(lái)也(yě)无(wú)非使他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里(lǐ)透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社会的现状的(de)失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从而(ér)也觉得无法报答(dá)藤野先生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对中国人民的(de)关心和期(qī)望，含蓄(xù)的笔(bǐ)调更加强了文(wén)章思想(xiǎng)的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后来用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息(xī)的地方(fāng)，蚊(wén)子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓(yù)里来了(le)，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他们，却(què)只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都有的，但在我，这(zhè)一声却特(tè)别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回(huí)到(dào)中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那(nà)时那(nà)地，我的意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人(rén)的(de)饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而(ér)好意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留学(xué)，在(zài)东(dōng)京的弘文学院(yuàn)补习日文(wén)。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月前，升格为(wèi)仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校的解剖学(xué)教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了(le)这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本(běn)人(rén)对(duì)中(zhōng)国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如(rú)此，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大(dà)的影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写于(yú)1926年(nián)10月12日(rì)，当时(shí)作者鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门大学(xué)任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同(tóng)年十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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