大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的结业(yè)总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和(hé)结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别(bié)离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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