大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(z四月的小说集，四月的小说好看吗hì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(di四月的小说集，四月的小说好看吗ǎn)和(hé)学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、四月的小说集，四月的小说好看吗导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业(yè)规(guī)范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额(é)，以及(jí)准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品德(dé)与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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