大学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育(yù)方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了(le)点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必(bì)要获得(dé)的(de)结业总学虎眼石怎么辨别真假，虎眼石什么人不能戴分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各(gè)门(mén)课程(chéng)及教育环(huán)节(jié)的(de)学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的(de)最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩虎眼石怎么辨别真假，虎眼石什么人不能戴点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重(zhòng)系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分(fēn)才干结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品(pǐn)德与社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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