说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子：举出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)的(de)。

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说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具(jù)体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力(lì)，又增强了(le)趣味性。<一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米/p>

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以比较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事(shì)物和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水时(shí)，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也(yě)要(yào)有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行(xíng)说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的(de)准确性，准确地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事(shì)物(wù)的(de)形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米)的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻(yù)还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科(kē)学的术语对某一概念的(de)本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能(néng)准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性的(de)设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这(zhè)个(gè)设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示(shì)出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能(néng)要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地球，如(rú)果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了(le)被说明对象(xiàng)的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是(shì)使说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强(qiáng)说明(míng)的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用）。

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