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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识(s形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句hí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手。

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