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孙权劝学中的(de)古今(jīn)异义(yì),劝(quàn)学中的(de)古今异(yì)义词整理
《劝学》中的古(gǔ)今(jīn)异(yì)义有:1、博(bó)学
古义:广博地学习(xí),广泛地学习(xí)。
今义:知识、学识的渊(yuān)博。
2、参(cān)
古(gǔ)义:检验。
今义:加入(rù)。
3、假(jiǎ)
古义:凭借,借助。
今(jīn)义(yì):与“真”相(xiāng)对。
4、金
古义:金(jīn)属(shǔ)制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪(zhǎo)子(zi)和牙齿。
今(jīn)义:坏人的党羽、帮凶(xiōng)。
6、用心
古(gǔ)义(yì):因为用(yòng)心(xīn)。
今义:读书用(yòng)功或对某事肯动(dòng)脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚。
今义:跪(guì)下(xià)。
9、疾(jí)
古(gǔ)义:疾劲,强,大,这(zhè)里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义(yì):达到。
今义:赠送,给(gěi)予(yǔ)。
11、寄(jì)托(tuō)
古义:这里指(zhǐ)藏身(非蛇鳝之穴无可(kě)寄(jì)托者)。
今(jīn)义:大致(zhì)指心(xīn)灵、精神的某(mǒu)种依靠(kào)。
荀(xún)子(zi)《劝学(xué)》原(yuán)文节(jié)选:
君子曰:学不可以(yǐ)已。
青,取之于(yú)蓝而青(qīng)于蓝(lán);
冰,水为之而寒(hán)于水。
木直(zhí)中(zhōng)绳,鞣(左应为“车(chē)”,原字已废除)以为轮,其曲中规(guī)。
虽有槁暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也。
故木受(shòu)绳(shéng)则直,金就砺则利,君(jūn)子博(bó)学而日参省乎(hū)己,则(zé)知明(míng)而行无过矣。
译(yì)文(wén):
君(jūn)子说:学习是(shì)不可以停止的。
靛青是从(cóng)蓝草里提取(qǔ)的,可是比蓝草的颜(yán)色更深;
冰是(shì)水凝结而成(chéng)的,却比水还要(yào)寒冷。
一块木材直得合乎墨线,假如用火烤使它弯曲做成车轮,它的狐度就(jiù)可以符合圆规的(de)标准(zhǔn)。
即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直(zhí),是因为经过加工使它成为这(zhè)样(yàng)的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就能(néng)取(qǔ)直,刀剑在磨刀(dāo)石上磨过就(jiù)能变得锋利,君(jūn)子广博(bó)地学习并且每天检验(yàn)反省自己,那么他(tā)就会智慧明(míng)达而且行为(wèi)没有过失了(le)。
选(xuǎn)段赏析:
开篇“君子曰:学(xué)不(bù)可以已。
”这不但(dàn)是(shì)《劝学》篇的第(dì)一(yī)句,也是整个(gè)《葡(pú)子》著作(zuò)的第(dì)一句。
荀子认(rèn)为人的本性(xìng)是(shì)“恶”的,必(bì)须用(yòng)礼(lǐ)义来矫正,所(suǒ)以他特(tè)别重视(shì)学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发(fā)点,他在著(zhù)作中首先提(tí)出(chū)学习不可(kě)以停止,就是想抓住关(guān)嚏,解决根本问(wèn)题。
因(yīn)为他(tā)十(shí)分(fēn)重视这个问题,所以他把自己的(de)见解,通(tōng)过“君子(zi)”之(zhī)口提(tí)出(chū)来,以示郑重。
开头就提出了中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),语言简劲(jìn),命意深广,因而很自然地引出了下文的滔华诞是什么意思,用在什么地方,生辰华诞是什么意思滔阐述。
以“青(qīng),取之(zhī)于蓝,而青于(yú)蓝(lán);
冰,水为之,而(ér)寒于水”,来(lái)比喻任(rèn)何人(rén)通过(guò)发愤学习,都(dōu)能进步(bù),今(jīn)日之我可以胜过昨日之我,学(xué)生也可以超过老(lǎo)师(shī)。
这两个比喻(yù),使学习(xí)的(de)人(rén)受(shòu)到很大的启发(fā)和鼓舞。
不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明(míng)日辍”所能(néng)办到(dào)的,必须不断地学,也就是说:“学不(bù)可以已”。
所以,这两个比(bǐ)喻深刻(kè)有力地说明了中心(xīn)论点(diǎn),催人奋进(jìn)。
这(zhè)篇文章各段的条理(lǐ)十分清楚,基本上是(shì)每(měi)段阐(chǎn)述一个具体问题,而且总在(zài)文草的开头、结尾部分(fēn)作出明确的交(jiāo)代。
在文草中(zhōng),作者有时又采用对比的方法,将(jiāng)两种(zhǒng)相反(fǎn)的情况组织(zhī)在一起,形成(chéng)鲜明对照,以增(zēng)强(qiáng)文字的说服(fú)力。
例如,在强(qiáng)调(diào)学习(xí)必须持之以恒、用心专一时,他不但用了一些并列的比喻(yù),也(yě)用了(le)好些相反相成的(de)比喻,他(tā)列举了“骐骥一跃,不能(néng)十步”和“驽(nú)马(mǎ)十驾(jià),功在不舍”;
“锲而(ér)舍之,朽木不折”和“锲(qiè)而不舍,金石可镂”;
以及(jí)“无爪牙之利,筋骨之(zhī)强”的(de)蚯蚓,竟能在地下(xià)来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个(gè)容(róng)身的(de)小洞也掘不好。
这就表明(míng),“积(jī)”与“不积”所(suǒ)产生(shēng)的效果是(shì)截然相反的。
在荀子(zi)哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一个重要(yào)观点。
创作背景:
战国(guó)时期,奴(nú)隶制度进一步(bù)崩(bēng)渍,封建制度逐步(bù)形成(chéng),历史经历着划时代的变革。
许多思想(xiǎng)家从不同的立场和角(jiǎo)度出发,对当时的社(shè)会变革(gé)发表各自的主张,并(bìng)逐渐形成墨家、儒家、道(dào)家和法家等(děng)不同的派别,历史上称之为“诸子(zi)百家(jiā)”。
诸子百家(jiā)纷纷(fēn)著书立说,宣传自己的主张,批评(píng)别人,出现了“百家争鸣”的局(jú)面。
葡千是战国后(hòu)期懦家的代表人物。
他认为自然(rán)界的存在不以人的意(yì)志为(wèi)转移,但人(rén)们可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它。
为了揭示(shì)后天学习的重(zhòng)要意义,他创作了《劝(quàn)学》一文。
作者简(jiǎn)介:
荀子(约公元(yuán)前313年(nián)一公(gōng)元(yuán)前(qián)238年),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战(zhàn)国末期赵(zhào)国人。
著名思想家、文学家、政治(zhì)家,时(shí)人(rén)尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘(liú)询讳,因“荀(xún)”与“孙”二字(zì)古(gǔ)音相通,故又(yòu)称孙卿。
曾三次出任齐国稷下(xià)学宫的(de)祭酒,后为(wèi)楚(chǔ)兰陵(位于(yú)今山(shān)东兰陵(líng)县(xiàn))令。
荀子对橘家(jiā)思(sī)想(xiǎng)有(yǒu)所(suǒ)发展,提(tí)倡性恶论,其(qí)学(xué)说常被后人拿来跟孟(mèng)子的“性善说”比较,荀子对重新(xīn)整理懦家(jiā)典籍(jí)也有(yǒu)相当显著的贡献(xiàn)。
孙权(quán)劝学古今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今(jīn)异(yì)义词:
辞
古义:推脱。
今(jīn)义:美(měi)好的词语。
治
古义:研究。
今(jīn)义(yì):治理。
更
古义:重新(xīn)。
今义:更(gèng)加。
但
古义:只。
今义:转折连(lián)接(jiē)词,但(dàn)是。
孤
古(gǔ)义:古时候(hòu)王侯的自称(chēng),我。
今义(yì):独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝(quàn)学》通假字(zì):
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反(fǎn)问(wèn)语气,相当于“吗”。
卿(qīng)今当涂(tú)掌(zhǎng)事(shì):涂,通途。
《孙权(quán)劝学(xué)》一词多义:
当
但(dàn)当涉猎(助(zhù)动词,应当(dāng))
当涂(tú)掌事(动词:数冲正(zhèng))
见(jiàn)
华诞是什么意思,用在什么地方,生辰华诞是什么意思见往事耳(ěr)(了(le)解)
大兄何(hé)见事(shì)之晚乎(hū)手毕祥(认清)
未经允许不得转载:惠安汇通石材有限公司 华诞是什么意思,用在什么地方,生辰华诞是什么意思
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了