大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好>校(xiào)园(yuán)暴(bào)力的主要(yào)表现(xiàn)是(shì)什么意思，校园暴力表(biǎo)现在(zài)哪几个(gè)方(fāng)面是(shì)校园欺凌不一定在校园内发生(shēng)，放(fàng)学(xué)后同学间的欺(qī)负行(xíng)为也算在内(nèi)的(de)。

　　关于校(xiào)园(yuán)暴力的主要表现(xiàn)是什么意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面以及(jí)校园暴力的(de)主(zhǔ)要(yào)表现是(shì)什么意思，校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什么，校园暴(bào)力表现在哪几个方面，校园暴力具(jù)体表现，校(xiào)园暴(bào)力的五(wǔ)种行为等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

校园暴力的主要表现是(shì)什么(me)意思，校园暴力表现在哪几个方面(miàn)

　　其主要表(大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好biǎo)现是身(shēn)体强壮的学生欺负弱(ruò)小的学生，令(lìng)其在心灵及肉体上感(gǎn)到痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都是重复(fù)发生，而(ér)不(bù)是单一的偶发(fā)事件。

　　有时是一(yī)人欺(qī)负一人；

　　有时集体欺(qī)负(fù)一人。

　　通(tōng)常欺(qī)凌者不(bù)觉得自己有(yǒu)错，而且受(shòu)害者怕(pà)事，默默承受(shòu)而不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导(dǎo)致(zhì)受害者(zhě)的身心深(shēn)受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财物等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别(bié)人取侮辱(rǔ)性绰(chuò)号(hào)等，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯葛(gé)以(yǐ)及令其身(shēn)边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在(zài)网络发(fā)表对受害者(zhě)不(bù)利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照(zhào)片(piàn)进行恶搞等，是容易察(chá)觉欺(qī)凌(líng)形式。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　相关(guān)治(zhì)理方案：

　　1、北(běi)京解决校(xiào)园欺凌(líng)

　　2018年7月(yuè)5日北京为解(jiě)决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发布(bù)北(běi)京市(shì)中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时(shí)上报。

　　在教(jiào)育部等部门发布(bù)的《加(jiā)强中小(xiǎo)学生欺凌(líng)综合治理方案》中要求，学(xué)校(xiào)在启动调查处理程(chéng)序10日内须(xū)完成调查，而在此次北京市各区公布的实施方案中，除(chú)了对调查时(shí)间(jiān)有要求外，对于事件的及时上报也(yě)做出(chū)了严格的时(shí)间要求(qiú)。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须向上级部(bù)门口头汇报

　　例如北京(jīng)市东城区在(zài)实施(shī)方案(àn)中明确提出，如发生欺凌(líng)事件，各(gè)校(xiào)要在(zài)10分钟内向上级单位进行口头汇(huì)报，2小时(shí)内递交详细文字材料并随时汇报工作(zuò)进展。

　　3、情节严重学校直接与司法部(bù)门对接(jiē)

　　与(yǔ)东城区类似(shì)，海淀区除了要求30分钟内口头上报区教(jiào)委(wěi)外，对于情节(jié)较(jiào)为严(yán)重的，还(hái)要求学校要与属地派出所、司法等部(bù)门进行(xíng)对接。

校园暴力的表现(xiàn)有(yǒu)哪些

　　校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的表(biǎo)现(xiàn)具(jù)体如下(xià)：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱(rǔ)性(xìng)绰号(hào)；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对(duì)受害者的(de)重复的(de)物理(lǐ)攻(gōng)击，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉(lā)扯头发；

　　3、干(gàn)涉受害者的个人(rén)财(cái)产、教(jiào)科(kē)书、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比(bǐ)受害者强，而欺凌是在受害者未(wèi)能保护自己(jǐ)的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租播关于受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓(xià)、威迫受害者做他或她(tā)不想要做的散搜纳(nà)，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者(zhě)遭遇麻烦，或令受害者招致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平(píng)、国(guó)籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物(wù)品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或(huò)论坛上发表具有人身攻击成(chéng)份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共和国民法典》第一千(qiān)二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力(lì)人在学校或者其他教育机构学(xué)习、生(shēng)活期间受到人身损害(hài)，学校或者其他教育机构未(wèi)尽到教育、管理(lǐ)职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一条

　　无(wú)民事行为能力人(rén)或者限制民事行为能力人在(zài)幼儿园、学校或(huò)者其他教(jiào)育机(jī)构学习、生活(huó)期间(jiān)，受到幼儿园、学校或者其(qí)他教育(yù)机构以外(wài)的第三(sān)人人身损(sǔn)害的，由第三(sān)人承担侵权(quán)责任(rèn)；幼儿园、学(xué)校或者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他(tā)教育机构承(chéng)担补充责任后，可(kě)以向第三(sān)人追偿。

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