食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思-惠安汇通石材有限公司

食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

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　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的(de),反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么(me)方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结(jié)尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的(de)结尾(wěi)处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了(le)自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我(wǒ)自(zì)作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的(de)思想品质和性(xìng)格特(tè)征上(shàng)来;一般写(xiě)事(shì)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)事(shì)情的意(yì)义(yì)和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人(rén)感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完(wán)整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地(dì)改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了(le)一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　我(wǒ)们再来看小学(xué)语文教(jiào)材《鸟的天堂(táng)》的结尾: