小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的(de)作(zuò)用和(hé)表达效(xiào)果答(dá)题(tí)格式是反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词语(yǔ)重复(fù)出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为，连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默呵(hē)！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民众(zh冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗òng)觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或(huò)结构安排的(de)需要(yào)，要连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是(shì)这(zhè)样的！香雪(xuě)走着，就(jiù)像第一(yī)次认出(chū)养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　其他修(xiū)辞手法及(jí)答题(tí)格(gé)式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语(yǔ)势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的(de)事物特征(zhēng)或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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