重修的是不是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词(cí)的。关于重修的是(shì)不是更好(hǎo)过以(yǐ)及(jí)重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修(xiū)和洽什(shén)么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以下(xià)的(de)日子常识：

重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课，期末(mò)需求跟重生一同考试(shì)。大学考试(shì)当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句某(mǒu)一(yī)门课未经(jīng)过(一般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克芹(qín)《许茂和他(tā)的(de)女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引出比(bǐ)较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂(guà)科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需(xū)求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必定要经过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的(de)成果构成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙，平(píng)常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修(xiū当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句)的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大学生(shēng)慕课，会(huì)对你的(de)课程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和(hé)不重修的人步调一(yī)致：他人没有重(zhòng)修课(kè)，到了大四根本就只有结业设(shè)计(jì)和选修课了，你注定是(shì)要比他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的(de)，这(zhè)个时(shí)分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人一等，到(dào)了结业的(de)时分(fēn)，只需拿到(dào)结(jié)业(yè)证的都是好孩子(zi)！

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