朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清(qīng)至民(mín)国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是 一篇(piān)家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材(cái)，鲨鱼裤和打底裤什么区别，鲨鱼裤跟打底有什么区别培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育(yù)经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征的初(chū)步(bù)认识，把一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成小学和大(dà)学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日(rì)常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光(guāng)饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理(lǐ)，即重在(zài)探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容。

朱子治家格(gé)言(yán)是谁写的(de)

　　《朱(zhū)子治家格言》是(shì)清初朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(今属江(jiāng)苏)人(rén)。

　　与(yǔ)归有(yǒu)光、顾炎武为昆山三贤。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(1645年)其父在(zài)守(shǒu)昆山城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)柏庐侍(shì)奉老(lǎo)母(mǔ)，抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　局(jú)势稍定，返回(huí)故里。

　　因敬(jìng)仰晋人王裒(póu)攀柏庐(lú)墓(含有不(bù)忘(wàng)杀父(fù)之仇的意思(sī))之义(yì)，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　平(píng)生精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　他与顾(gù)炎武坚辞不(bù)应(yīng)康熙朝的博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　除《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》外，尚著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

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