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全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能(néng)力(lì)的(de)退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的(de)作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音)距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部(bù)的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次(cì)关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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