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　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人(rén)多(duō)把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了(le)修身治(zhì)家之道是一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念西省(shěng)婺源），出生于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书(shū)集(jí)注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育(yù)的(de)内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学教(jiào)育(yù)不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育(yù)思(sī)想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。