提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆(yì)有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给予评价(jià)，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗)眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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