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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实(shí)施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端(duān)试行学(xué)分制(zhì)，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量(liàng)的(de)一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求(qiú)依(yī)照培(péi)养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别离(lí)确(què)认(rèn)不同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教(硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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