音读训读的解释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒn感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜g)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来(lái)读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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