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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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