提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段(duàn)时间频繁的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发见(jiàn)之后(hò斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说u)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了(le)侵(qīn)害的(de)经(jīng)历。

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　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动(dòng)和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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