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9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在(zài)守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等(děng)多(duō)种教材，培养了(le)众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的(de)基(jī)础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。