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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一种方(fāng)法，但却是(shì)经(j直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸īng)常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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