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  全因素(sù)速写。

  说实话没(méi)怎么听过,因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思,但是速(sù)写本(běn)身讲究快速(sù)记录,怎么会写实呢。

  所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

  当(dāng)然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

  全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来讲的,一般结构素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的(de),所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

  西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手,比如文艺复兴的达芬奇,虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子,却是(shì)从结构入(rù)手来表现的(de),更突(tū)出的还有丢勒等人,而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

  现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

  把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

  

  扩(kuò)展(zhǎn)资料:

  注意事项(xiàng)

  1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

  这是(shì)不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng),由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练,在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进,往往是急于求成,在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù),造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

  让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来,局部(bù)的(de)构造已经很突出(chū)了,而其他地方做的不足(zú),这样的一(yī)幅(fú)画,怎么能得到好评呢?

  一幅画(huà)的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的,没有局部的一幅画是不真实(shí)的;然而,一幅画(huà)只有局部,没有整体,就(jiù)算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

  素描的目的,不光是练就(jiù)一手“好活”,而更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

  离开了这两点,素(sù)描练习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

  既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败,那么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

  如何解决这种(zhǒng)关系,就要靠(kào)比较的方(fāng)法,比(bǐ)较色调的(de)深浅,比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小,比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

  根据这种比较,画出来的作品,才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

  2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

  世上(shàng)所有的人,没(méi)有绝(jué)对相同的(de)面孔(kǒng),即缺神使是双胞胎也不例外,他(她)们(men)也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

  素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是,捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异,但是在素描写生的过程中,常常看到有的学生不管画(huà)谁,不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何,气质怎样(yàng),都画得像一个人,模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设,成了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

  这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误,还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

  有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地认为:模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系,只要画(huà)面效果好就行,反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

  像不像确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一,但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

  如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受,去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练,那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化,失去(qù)一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

  具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

  这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

  无疑,这样的试卷是无法得到高分的(de)。

  而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

  所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

  3、画面把握不好

  在最(zuì)后画面调整时,最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

  为什么会出现这些问题呢?这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰,画面(miàn)的效尘含果就不响亮,至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点,哪(nǎ)一种成分少点,都(dōu)要给你的感受(shòu)而定传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些pan>。

  自身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的,但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系,三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

  造(zào)成画面灰的原因很多。

  比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里,于是,画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调;如果处(chù)理不(bù)当(dāng),很容易造成画面灰。

  这时,就体现深灰的作用,尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离,使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

  还(hái)有一种情况:模特儿的皮肤(fū)比较深,黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积,而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

  处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷,影响作业成绩。

  对此,考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度(dù),提(tí)高画(huà)面(脸部)的亮度,保持画面的层次感。

  写(xiě)生的过(guò)程当中,在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下,允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

  素(sù)描写(xiě)生的对象,或明或(huò)暗(àn),或(huò)强或弱(ruò),或虚或(huò)实,都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

  写生时如果打乱了这种客观秩序(xù),就会出现零(líng)乱琐碎,因而影响画面的整体感。

  还有一种情况,每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整,但局(jú)部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系(xì),互不统属,互不相让,像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

  一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下(xià),必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

  因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

  把握不(bù)好,这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的!

  4、在素描的练习过程中,素描必须着重光线、物体的关系,笔触(chù)的描绘手(shǒu)法(fǎ),将自己眼睛所观察到的形(xíng)体,具体而微的呈现出来。

  所(suǒ)以,素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

  另(lìng)外,素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力(lì),亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

  例(lì)如,描绘桌上的静物,除了可(kě)以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外,亦可(kě)发现放在桌上的安全感,和背景间的(de)协调性,这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗,质感,量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素,互相交织,构成(chéng)一个美的(de)秩序。

  绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序,导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序(xù),这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

  素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

  因此,在学习中要踏踏实(shí)实,持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡,不可浮躁

  参考资(zī)料来源:百度百科-素描

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