安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介-惠安汇通石材有限公司

安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本(běn)上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多的。

　　关(guān)于(yú)怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程以及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导(dǎo)论这门课程，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基(jī)础(chǔ)300字等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这门课程(chéng)

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要(yào)多(duō)记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

如何学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了(le)病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好(hǎo)的自学护理专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名(míng)参加成年(nián)人自考，选(xuǎn)择护理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就(jiù)业前景也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经被列(liè)为(wèi)了紧(jǐn)缺专(zhuān)业。

　　也就(jiù)是说未来的很长一段时间，这(zhè)个专业都会(huì)被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们(men)国家的护(hù)士(shì)还是比(bǐ)较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业，比如说(shuō)家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理专(zhuān)业，那(nà)么你本身(shēn)必须要特别(bié)的热爱(ài)这个行业，另外就(jiù)是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也(yě)是(shì)比较(jiào)细心(xīn)的一个(gè)人。

　　在(zài)平(píng)时的生活当(dāng)中大家一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一(yī)个专(zhuān)业，我们都必须(xū)要付出全部的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上面才(cái)会(huì)学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实(shí)习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好解剖(pōu)实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　人(rén)体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比如(rú)细胞(bāo)的物质能量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是(shì)怎样的情形(xíng)，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑(yí)增加(jiā)了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍(shào)人体内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其(qí)复杂(zá)的化学(xué)符号(hào)。

　　完成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还(hái)要记(jì)住每(měi)一步(bù)发生的器官以及(jí)发生的(de)条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆(yì)人体八(bā)种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出(chū)来组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难记(jì)的名词整合到了一起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也(yě)是(shì)让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因为(wèi)药(yào)物的名字都(dōu)是外文翻译(yì)的，只是(shì)些(xiē)无(wú)意义生僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容非常系(xì)统(tǒng)而有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反应(yīng)为例，总论中指出，不(bù)良(liáng)反应包括副作用(yòng)、毒(dú)性(xìng)作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的无关，而对人(rén)体(tǐ)产生不利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药物都(dōu)有其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目(mù)的，就是治(zhì)疗作用(yòng)；如果(guǒ)不符合用药目的(de)，就成了对用药(yào)者不利(lì)的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理学专业(yè)课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我(wǒ)们(men)会学到中(zhōng)医(yī)、礼(lǐ)仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的(de)理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药(yào)配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞(sāi)时，按(àn)压鼻翼(yì)两(liǎng)侧的(de)迎(yíng)风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能(néng)很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常(cháng)实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的时候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪(yí)表等等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲(jiǎng)授，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时(shí)需要上身挺直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药车(chē)推杆(gān)两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时(shí)找领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先(xiān)留出一段时(shí)间让患者情绪冷静下来(lái)；其(qí)次领(lǐng)导出面(miàn)会使得患者有被(bèi)重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问(wèn)题的目(mù)的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强(qiáng)而(ér)且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相(xiāng)对(duì)轻(qīng)松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学(xué)院开(kāi)设的重头课，护理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科、儿(ér)科(kē)、妇(fù)科护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课一(yī)样(yàng)的，让(ràng)人丝(sī)毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理(lǐ)论联系实(shí)际(jì)的课程。

　　从(cóng)入(rù)院时如何(hé)接待(dài)病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护理病(bìng)历，以及患(huàn)者(zhě)住院期间可(kě)能(néng)会实施(shī)的(de)各种护(hù)理操(cāo)作(zuò)：急(jí)救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等(děng)。

　　对于(yú)刚入院的患者就(jiù)涉(shè)及到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立(lì)良(liáng)好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是(shì)一种非常好(hǎo)的关怀(huái)方(fāng)式，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的(de)时(shí)候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量(liàng)满足患者的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理的(de)时候，确实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只要患者(zhě)还具备(bèi)一定的自理能力，就应该充分(fēn)调动其(qí)积(jī)极性(xìng)，锻炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成依赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有每(měi)周一次临床见(jiàn)习的机会(huì)，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在病(bì安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介ng)房(fáng)参(cān)观(guān)学(xué)习，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的(de)临床表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同时完(wán)成一(yī)份护理病(bìng)历(lì)；下(xià)午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病(bìng)例，提(tí)出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是(shì)介绍手术及外伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术(shù)患者(zhě)的(de)护理包(bāo)括术前护(hù)理、术后护(hù)理、出院指导等(děng)三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差(chà)异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样(yàng)，因此护理(lǐ)人员不(bù)能根据其他患者安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介的经验来(lái)判(pàn)断另一个患者的(de)疼(téng)痛程度(dù)，而要根据患者主述的感觉(jué)以及表现出来的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家(jiā)属比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非(fēi)消(xiāo)化道手术患(huàn)者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而(ér)且要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易产气(qì)的(de)食物，以免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早(zǎo)期(qī)下床活动的，视患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运(yùn)动，包(bāo)括深(shēn)呼吸、四(sì)肢关(guān)节(jié)伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试离(lí)床(chuáng)活动，由床边(biān)活动开始逐步(bù)加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一(yī)年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习(xí)是(shì)在各个(gè)科室(shì)跟(gēn)着护士老师(shī)从事(shì)护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医(yī)生(shēng)老(lǎo)师从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床(chuáng)实(shí)习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要面对的对象是(shì)病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你的(de)任何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输液(yè)时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要比普通人(rén)接触的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂(dǒng)得保护自己，严格遵守医院制定的各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血(xuè)制(zhì)品(pǐn)，一定要(yào)多加小心。

　　除了对(duì)自己的身体(tǐ)负责(zé)，还要对自(zì)己的学(xué)业(yè)负责，临床的老师(shī)都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多问，而(ér)且还要做到及时(shí)与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天(tiān)在临床见到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作(zuò)，晚上回来查(chá)查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积(jī)累是(shì)非常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是(shì)从事护理专业的工作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的(de)话，就要(yào)做(zuò)好(hǎo)面对辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学(xué)护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现代(dài)女性越(yuè)来越独(dú)立自主(zhǔ)，很多人(rén)都向往成为都市“白(bái)富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花费大(dà)量的时间金钱来做美(měi)容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容(róng)护理工作，每天的工作量相对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇(yù)却反而比医(yī)院医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业(yè)知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团(tuán)队(duì)起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看(kàn)出这个医院的(de)医疗水平(píng)到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发(fā)展离不(bù)开好的护理(lǐ)团队(duì)，护理(lǐ)团(tuán)队(duì)已(yǐ)经如何发展成为(wèi)整个医疗(liáo)工作的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么(me)如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知(zhī)识(shí)呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的学生，一定好的(de)自(zì)主学习(xí)的能力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好(hǎo)好学习(xí)专(zhuān)业(yè)的知识，也应该课外多(duō)看一些有关(guān)专业的书，拓展(zhǎn)自(zì)己的认知能(néng)力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教(jiào)学团队，但(dàn)是最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是自(zì)己(jǐ)的学习能(néng)力和吸收能(néng)力(lì)。

　　其次(cì)，如(rú)果学校组织有在医(yī)院(yuàn)实习(xí)的(de)话，要好好的把握(wò)机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是(shì)必须运用到临(lín)床(chuáng)的(de)，有时候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需(xū)要很好(hǎo)的(de)专业技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液(yè)或者注重生活上护理，而是一(yī)项专业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最重要的四个(gè)方(fāng)面就(jiù)是(shì)稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技(jì)术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的心情，这才符(fú)合“为人民服务”的(de)精神。

　　最后，一定要有崇高的(de)职(zhí)业精神和(hé)为人民服(fú)务的(de)精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工(gōng)作是(shì)很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个(gè)月都(dōu)没(méi)有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利益和个人利(lì)益不(bù)冲(chōng)突(tū)的情况下选择集体利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的(de)护理知识，要选择学习(xí)氛(fēn)围浓厚(hòu)的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态和知识(shí)技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业(yè)的护理知识(shí)，为医疗工作做出自己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇(chóng)拜，专(zhuān)还是希(xī)望自(zì)己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好(hǎo)听(tīng)课(kè)，加实(shí)践，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际，就可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学(xué)、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人(rén)体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理学(xué)、医(yī)学(xué)心(xīn)理学、医学伦理学、护理学(xué)导(dǎo)论、护(hù)理学基础、内科护(hù)理学、外(wài)科(kē)护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿(ér)科(kē)护理学、急救护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如(rú)何学好护理(lǐ)专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成(chéng)员国卫生人才资源统计结果(guǒ)显(xiǎn)示，许多国(guó)家护(hù)理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护(hù)士的比例是1：2，重要科(kē)室医(yī)生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例远远(yuǎn)达不到(dào)卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员(yuán)的需求激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已日益突出(chū)地摆(bǎi)在各国医(yī)学界面前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将(jiāng)急需(xū)200万护理人(rén)才，国际(jì)人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中国。