提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件蜡的熔点是多少度。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半的小(蜡的熔点是多少度xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易(yì)出现的(de)一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来(lái)进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的(de)去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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