全因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因(yīn)素(sù)速写(xiě)的。

　　关(guān)于(yú)全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)以及全因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因素速写的概(gài)念，全因素速写图片，全因素素描是什么意思，全因素(sù)素描步骤解析等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

全因素速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训练，那(nà)么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高