大学的学(xué)分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学(xué)生在大学(xué)期间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个重尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课(kè)程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业(yè)总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规(guī)则(zé)的(de)最低学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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