小说(shuō)中反复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果分别是(shì)：一、作(zuò)用(yòng)：强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充(chōng)满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复的概(gài)念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达需(xū)要，有意让句(jù)子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是为(wèi)了强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种情(qíng)感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。<现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？/p>

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来(lái)是这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续(xù)三次(cì)反(fǎn)复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样的(de)”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复(fù)：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中(zhōng)国劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的(de)作用答题格(gé)式(shì)

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启下(xià)，层次清(qīng)晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自(zì)然(rán):便于(yú)对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集(jí)敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强联(lián)想;创造(zào)气氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出(c现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？hū)。

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