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三字经中苟不教性(xìng)乃迁是什么意(yì)思(sī),苟不教性乃(nǎi)迁的下一(yī)句

  这句话(huà)的意(yì)思(sī)为(wèi):如果(guǒ)从(cóng)小不好好教育,善良的本(běn)性就会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国(guó)的传统启蒙(méng)教材,今天小(xiǎo)编就(jiù)来和大(dà)家聊一(yī)聊《三(sān)字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的(de)传(chuán)统启蒙教材。

  在中国古代(dài)经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本(běn)之(zhī)一(yī)。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包(bāo)括中(zhōng)国(guó)传(chuán)统(tǒng)文化的(de)文学、历(lì)史、哲学、天文(wén)地理(lǐ)、人(rén)伦义理、忠孝节(jié)义等等,而核心(xī张弛有度下一句是什么意思,张弛有度下一句是什么歇后语n)思想又包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时,就了解(jiě)了常识、传统国学及历(lì)史故事,以及故事内(nèi)涵中的(de)做人做事(shì)道理。

  《三(sān)字经》是我国不(bù)可(kě)多得的宝(bǎo)贵遗产,有(yǒu)不同版(bǎn)本,全文(wén)字(zì)数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字(zì)文(wén)》都(dōu)是我国优秀的蒙(méng)学读物,并称(chēng)为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本善(shàn)。

  性相(xiāng)近,习相远。

  苟不教(jiào),性乃(nǎi)迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养(yǎng)不教(jiào),父之过。

  教不(bù)严,师(shī)之惰(duò)。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子(zi),方少时(shí)。

  亲师友,习(xí)礼仪张弛有度下一句是什么意思,张弛有度下一句是什么歇后语

  香九龄,能(néng)温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千年灿烂(làn)的经典传(chuán)统文(wén)化之(zhī)一,它(tā张弛有度下一句是什么意思,张弛有度下一句是什么歇后语)是(shì)中(zhōng)华儿女(nǚ)智慧的结晶(jīng),它承(chéng)载着一个民族(zú)的历史与精神(shén),体现了独特的(de)教育思(sī)想和(hé)文化魅力。

  这是中(zhōng)国几(jǐ)千年(nián)来形成的独特的民族文化,在世(shì)界上也(yě)是举足轻(qīng)重,并受到(dào)全世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读(dú)起来(lái)朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植根于传统文(wén)化(huà),强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和(hé)环(huán)境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育(yù)论著。

  同(tóng)时也是我(wǒ)国(guó)代古一部传(chuán)统的儿童(tóng)启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境下,德(dé)育教育也成为(wèi)现行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把传承中华民族经典传统(tǒng)文(wén)化作为新时期德育教育(yù)发展的重(zhòng)要途径。

  传(chuán)统(tǒng)文化的核心(xīn)就是“德育”,《三(sān)字经》中说(shuō):“首孝(xiào)悌(tì),次见(jiàn)闻”,可见在(zài)传统的教育中,是把德育放在(zài)首位的,一(yī)个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文(wén)化是(shì)中华(huá)先贤们几千年来智慧(huì)的结(jié)晶,它使我中华民(mín)族(zú)历经几千年生生不息(xī),屹(yì)立不(bù)倒。

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