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高中毕(bì)业属于什(shén)么学(xué)历

　　高(gāo)中毕业属于(yú)高中(zhōng)学历的。

　　学历证(zhèng)书按阶段由低到高依次为：小学毕业证书、初中毕(bì)业证书、技工(gōng)学(xué)校毕业(yè)证书、职业(yè)高中毕(bì)业(yè)证书、

　　普(pǔ)通高中毕业证书、中等专业学(xué)校毕业证书(shū)、大学专科(kē)毕(bì)业证(zhèng)书、大学本科毕业证书(shū)、硕士(shì)研究(jiū)生毕业证书、博士研(yán)究生毕业(yè)证书。

高中(zhōng)毕业时(shí)一般都多(duō)大年龄啊

　　是一般是18岁左右的。

　　高中，是高级(jí)中学(xué)的(de)简称，全中国的中学分为初(chū)级中学与高级中(zhōng)学(普遍简称(chēng)初(chū)中和高中)，两者(zhě)同属于中等教育的范围。

　　高中是(shì)我国(guó)在初中九年(nián)义务教育(yù)结束(shù)后，更高等的(de)教育机构(gòu)，一般为三年制，即高(gāo)一、高二、高(gāo)三。

　　学生高中毕业(yè)时的(de)年龄(líng)一(yī)般(bān)是18岁左右。

　　《中国人民共和国义(yì)务教育(yù)法》第二章第十一条规定(dìng)：凡年满六周(zhōu)岁的儿童(tóng)，其父母或者其(qí)他法定监护(hù)人应(yīng)当送其入学接受并完成义(yì)务教(jiào)育；条件不(bù)具(jù)备(bèi)的地区(qū)的(de)儿童(tóng)，可以(yǐ)推迟到七周岁(suì)。

　　适(shì)龄儿(ér)童、少年(nián)因身(shēn)体状况需要延缓入学或(huò)者休学的，其父(fù)母或者(zhě)其他(tā)法(fǎ)定监护人应当提出申请，由当地乡镇人(rén)民(mín)政(zhèng)府或(huò)者县(xiàn)级人民政府(fǔ)教(jiào)育行政部(bù)门批准。

高中教育

　　1979年(nián)前，高中基本特征是政治本位，高中资源(yuán)较为(wèi)短(duǎn)缺，接受(shòu)高中教(jiào)育相(xiāng)当于中国(guó)的(de)高(gāo)等教育；1979年后，高中基本(běn)特征是分数本位，在小学(xué)、初中依次实现普及并在数(shù)量上出现供大于求现象(xiàng)的背(bèi)景(jǐng)下，高中增(zēng)长依然较慢。

　　1949年至(zhì)2019年以来(lái)，从2015年中央政府(fǔ)首次提出(chū)普及高中教育，到2019年，70年来高中(zhōng)教育取得(dé)巨大(dà)成(chéng)就，基本实现数量(liàng)上的(de)供求(qiú)平衡(héng)，但没(méi)有实现普及和质量(liàng)与多样性上(shàng)的供求(qiú)平衡，受(shòu)教(jiào)育者对高中教育(yù)高质量与多样性(xìng)需求的满足(zú)还有较长(zhǎng)的(de)路要走。

办学体制

　　伴(bàn)随中国教育(yù)综合(hé)改革的不(bù)断(duàn)深入(rù)，中国普通(tōng)高中办学体制多样(yàng)化程度进(jìn)一步提升。

　　民办教育已成为教(jiào)育事业(yè)发展的(de)重要增长(zhǎng)点和(hé)促(cù00后初中学历很丢人吗)进教育改革的重要力量(liàng)。

　　2014 年(nián)度民办高中 2442 所，占普通(tōng)高中(zhōng)学校总数的(de) 18.43%，比(bǐ)上年度增加(jiā) 67 所，增幅 2.82%。

　　公办(bàn)高中为(wèi)主体、民办(bàn)高(gāo)中为补充的(de)八二分格局基本确立(lì)。

　　2019年末(mò)，民办(bàn)普通高中3427所，比上年增加211所；招生135.9万人，比上(shàng)年(nián)增加18.9万人，增长16.2%；在校生359.7万人，比上(shàng)年增加(jiā)31.4万人(rén)，增长9.6%，占全国(guó)普通高中在校(xiào)生总数的比例为14.9%，比上年提(tí)高1.1个百分点。