全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速(sù)写的。

　　关(guān)于全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片以及全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写的概(gài)念，全因素(sù)速写图片，全因素素(sù)描是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)步骤解析等(děng)问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的(de)意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询)不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询