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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息(x杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强ī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手。

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