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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，早鸟票什么意思 早鸟票是最便宜的吗挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(h早鸟票什么意思 早鸟票是最便宜的吗uà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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