说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事(shì)例(lì)来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是(shì)经(jīng)典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。

凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们比较陌生的(de)事物，可(kě)以用具体的(de)或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足(zú)见它的(de)坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无(wú)误(wù)，不准(zhǔn)确(què)的数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地(dì)反(fǎn)映事(shì)实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等(děng)属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的(de)经济(jì)与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞(cí)格上(shàng)的比喻(yù)还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明(míng)对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母(mǔ)子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点)注视(shì)行人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科(kē)学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的字(zì)词(cí)能(néng)够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确(què)揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特点做(zuò)些(xiē)一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个(gè)设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂(zá)的(de)事(shì)物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的(de)语言(yán)对说(shuō)明的对(duì)象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用(yòng)说明有以下(xià)几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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