准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁是学校(xiào)地址：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学(xué)校(xiào)性质：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火花塞抖动区别(bié) 为盼(pàn)君(jūn)归来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩(suō)比不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆(bào)震(zhèn)不规律所以产生抖动，但(dàn)是(shì)它四(sì)个缸喷油点火都正(zhèng)常的(de)，积(jī)碳过多会吸收部分汽油，在燃烧(shāo)的时候不够充分就会产生(shēng)抖动，而火花塞(sāi)抖(dǒu)动是因为某(mǒu)个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举升机排(pái)气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要(yào)排(pái)气的，一(yī)般的(de)举(jǔ)升机油缸上都(dōu)有(yǒu)排气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族(zú)中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民(mín)族中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识(shí)：

准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学简介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达标(biāo)一类标(biāo)准配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视教学系统(tǒng)运用于教学(xué),班班实现多媒体教学(xué),现(xiàn)代教育技术水(shuǐ)平走进自(zì)治(zhì)区前列,被国(guó)家(jiā)教(jiào)育(yù)部命名为(wèi)“农(nóng)村(cūn)计算(suàn)机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教职工193人,其中专任教师148人,学(xué)历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获(huò)市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号(hào)。

　　学校现有教(jiào)学(xué)班38个,在(zài)校(xiào)学生2163人,其中少数民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四(sì)有(yǒu)”新人为目(mù)标(biāo),以“正(zhèng)德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加(jiā)强管理,科(kē)研引路,开拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀(xiù)家长学校”、“群众体育先进单(dān)位(wèi)”、全国流(liú)动人口子女农村留守儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自(zì)治区“现代教(jiào)育技(jì)术优(yōu)秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔(ěr)多斯(sī)市“文明单位标兵(bīng)”、“初(chū)中语(yǔ)文(wén)整体(tǐ)改(gǎi)革先进集体”称号，连(lián)续六(liù)年(nián)获全(quán)市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三(sān)步(bù)法3项课(kè)题成(chéng)功结题。

　　优质的教育(yù)服务(wù)与良好的(de)办学质量(liàng),赢得社会的认可与支持,近年来(lái)得(dé)到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗(dòu)志(zhì),同心(xīn)同德(dé),群(qún)策群力(lì),向着建成自(zì)治区(qū)“校园(yuán)一流、管(guǎn)理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提(tí)升学校内涵 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔(ěr)旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是(shì)实践科学(xué)发展观的必然要求，是(shì)实(shí)现可(kě)持(chí)续(xù)发(fā)展的(de)必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更(gèng)新理念(niàn)是前(qián)提，培养人(rén)才是根(gēn)本，提(tí)高质量是核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教(jiào)师(shī)是(shì)关键，强化(huà)管(guǎn)理是策略，打造(zào)名校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新(xīn)育(yù)人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期(qī)教(jiào)育改革和发展规划纲要》明(míng)确(què)指出：“育人为(wèi)本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师(shī)为(wèi)主(zhǔ)导，充分发挥教师(shī)的主动性，把促(cù)进学生成长成才作为学(xué)校一切工(gōng)作的出发点(diǎn)和落脚点，关心(xīn)每一(yī)个学生，促进每(měi)个(gè)学生主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重教育规律(lǜ)和(hé)学生身(shēn)心发(fā)展规律，为(wèi)每(měi)个学生提供适合的教(jiào)育，培养造就数以亿计的高(gāo)素质劳动(dòng)者、数以千万计的专门人(rén)才和一大(dà)批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不(bù)断(duàn)更(gèng)新自己(jǐ)的人才观(guān)和育(yù)人(rén)理念已成(chéng)为一种责(zé)任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树立(lì)人人成(chéng)才观念，面(miàn)向(xiàng)全体学(xué)生(shēng)，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化人才观念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择，鼓日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名励(lì)个性发展，不拘一格(gé)培养人(rén)才。

　　树(shù)立终身学习观念，为持续发展奠定(dìng)基(jī)础。

　　树立系统培养观念(niàn)，推进各(gè)个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视活动育(yù)人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每(měi)一个(gè)学(xué)生都能够得到(dào)长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建设服务型学(xué)校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务(wù)型政府和服务(wù)型(xíng)机(jī)关(guān)的背景下，学校首先(xiān)应该把“以(yǐ)人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本”的思(sī)想提到(dào)新的高度落(luò)实(shí)，把“为学生服(fú)务(wù)、为家长服(fú)务、为社会服务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为(wèi)具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从(cóng)事的工作(zuò)当做一(yī)种责任(rèn)和(hé)义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作为一(yī)种(zhǒng)崇高的事(shì)业追求而不只是一种职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生养成习惯，形成能力，为学生(shēng)成为人(rén)才奠基。

　　答(dá)桥(qiáo)作为基础教(jiào)育工作者(zhě)，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校教(jiào)育只(zhǐ)能是为(wèi)学生人生的发展(zhǎn)奠定基础，书本理论知识只能是人生(shēng)发展的专业(yè)基础，学校（特(tè)别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生成(chéng)为未来(lái)人(rén)才做准(zhǔn)备(bèi)、打基础(chǔ)的地方，我(wǒ)们(men)的主(zhǔ)要任务是(shì)培养学生养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节(jié)要超越，向管(guǎn)理要(yào)质量，向科研(yán)要创新”。

　　学(xué)校要橘(jú)蚂实现内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创新(xīn)势在必行(xíng)，关键在于教师管理、学(xué)生管理和学校(xiào)工(gōng)作管(guǎn)理的创新。

　　要(yào)坚(jiān)持(chí)走“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标(biāo)”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追(zhuī)求管(guǎn)理(lǐ)的(de)精细化、规范化和(hé)人(rén)文化，不断创新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师管理实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向“重(zhòng)促(cù)进(jìn)”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程(chéng)”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师(shī)评(píng)价制度要充分体现(xiàn)评(píng)价的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确(què)规范制度，提(tí)升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好(hǎo)”的工作品位追求(qiú)，用发(fā)展的目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制(zhì)度工作(zuò)”的(de)传统(tǒng)思维；要(yào)坚(jiān)持教师发展与(yǔ)学生发展(zhǎn)相结合、教师(shī)发(fā)展与学(xué)校(xiào)发展相结合、教师个体的全(quán)面发展与个性发展相(xiāng)结合(hé)，特别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教(jiào)师团队(duì)发展评(píng)价激励制度(dù)，使评(píng)价(jià)激励(lì)的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进(jìn)教(jiào)师(shī)向学习(xí)型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内(nèi)容，推(tuī)进学(xué)生管理自主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学生形成(chéng)正确的世界观、人生观、价值观”为目(mù)标，构建(jiàn)各学段(duàn)有效衔接的德(dé)育体系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)理想信(xìn)念教育，民族精(jīng)神和(hé)时代(dài)精神(shén)教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理(lǐ)健康(kāng)教育(yù)，重视(shì)对学生心理的疏导(dǎo)和沟(gōu)通，要(yào)重(zhòng)视培养学生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智育有机(jī)结合(hé)，渗透到教育教学(xué)的各个环(huán)节，贯(guàn)穿(chuān)于学校教育(yù)、家(jiā)庭教(jiào)育(yù)和社会教育的各(gè)个(gè)方面(miàn)。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为养成教育(yù)有(yǒu)机(jī)结合起来(lái)，增强德育工(gōng)作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进学(xué)校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明确目标(biāo)，首先要(yào)结合学校实际科学地定位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿景，围绕学校(xiào)发展目标(biāo)自上(shàng)而下确(què)定各部门(mén)在(zài)各个阶段(duàn)的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师(shī)生确定自(zì)己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标和各(gè)个(gè)阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目标(biāo)的过(guò)程就是(shì)逐步实现学(xué)校整体发展目(mù)标的过(guò)程。

　　二是科学(xué)计(jì)划，近期规划要落(luò)实长远规(guī)划，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计划要(yào)落(luò)实学年(nián)计划，周工(gōng)作安排要落(luò)实(shí)学期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘(pìn)制(zhì)和领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证人人有事做，事事有人管(guǎn)，要(yào)做到工作标(biāo)准有高度，过(guò)程管(guǎn)理有力度，考核评价有(yǒu)尺(chǐ)度。

　　努力实(shí)现四(sì)个转变，即由(yóu)经验型管理(lǐ)向(xiàng)科学型管理转变(biàn)；由粗放(fàng)式的(de)外延(yán)管理向精(jīng)细(xì)化的内涵管理(lǐ)转变(biàn)；由事务型管理向流程(chéng)式管理(lǐ)转变；由封闭式管(guǎn)理向(xiàng)开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学(xué)改革要以课标为(wèi)依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依托，以课(kè)堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质品位(wèi)化，师生交往(wǎng)人(rén)文化，教学设计(jì)科学化，习题训练精(jīng)炼化(huà)，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生(shēng)为(wèi)本，以学(xué)生的发展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学(xué)手(shǒu)段，改(gǎi)革教(jiào)学(xué)方法(fǎ)。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带着微(wēi)笑进(jìn)课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心(xīn)进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确一个中心(xīn)（即以学(xué)生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落(luò)实三(sān)维目标，创设(shè)“四多(duō)时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点(diǎn)消化(huà)反馈和(hé)校(xiào)正的时间，多(duō)一点动手实(shí)践的时(shí)间(jiān)，多一点了解社会的(de)时间），全面(miàn)提高(gāo)课堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学生过重的课业(yè)负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课(kè)堂督查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划地组(zǔ)织以课(kè)堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改(gǎi)革要优化(huà)知(zhī)识结(jié)构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的(de)学(xué)习能力、实践(jiàn)能力、科技创新能力(lì)和自我管理(lǐ)能力，教育学(xué)生学会知识技能(néng)，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生(shēng)主(zhǔ)动适应社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能(néng)促进学生全面发展(zhǎn)和促(cù)进(jìn)教师(shī)不(bù)断(duàn)提(tí)高的评价体系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评(píng)价的教(jiào)育功能和(hé)激(jī)励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信(xìn)，促进学生健康成长、主动(dòng)发展、全(quán)面发展。

　　　　（四(sì)）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学(xué)校(xiào)在全面执行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课(kè)程的同时，要(yào)积(jī)极开发(fā)和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识(shí)。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学(xué)校才能可持续发展(zhǎn)。

　　因此(cǐ)，造就一支(zhī)师德高尚、业务(wù)精湛、结构合(hé)理、充满(mǎn)活(huó)力的(de)高素质(zhì)专(zhuān)业化教师队伍，是提升学校内涵，提高(gāo)教育(yù)质(zhì)量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职(zhí)业理想和职(zhí)业(yè)道德教育，增强广大教师教书育(yù)人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师(shī)要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利(lì)，自(zì)尊自律，以人格(gé)魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅力教育感染学(xué)生，做学生健康成长的(de)引路人，良好习(xí)惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做(zuò)到的，校(xiào)长和领导班子成员首先必(bì)须做到，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范(fàn)，这样才能引领全校(xiào)师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本培训为平(píng)台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式(shì)多(duō)样的师德培训。

　　要重视做好每年一次的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现作为教师考(kǎo)核评价和(hé)评优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取综合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本(běn)研(yán)修、名师育名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提高教师专业(yè)水平和教学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本研训(xùn)新(xīn)路子(zi)，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题带动(dòng)等(děng)方式(shì)，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争(zhēng)进取意识、团队(duì)合作意识、学习反思(sī)意识和(hé)专业(yè)成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实(shí)力的过程中(zhōng)，还应注重营(yíng)造物质(zhì)文化氛(fēn)围，提炼精神文化(huà)传(chuán)统(tǒng)，形(xíng)成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化(huà)建设；注重搞好教育信息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中突破(pò)口，以(yǐ)点(diǎn)带面，整体(tǐ)优化，形成特色(sè)。

　　要创(chuàng)造有(yǒu)利条件，鼓励教师和学(xué)校(xiào)领(lǐng)导班子(zi)成员在实践(jiàn)中(zhōng)大(dà)胆探(tàn)索(suǒ)，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式(shì)和教育方法，逐步形成(chéng)一种独特(tè)的、优质的、稳定的办学风格(gé)，从整(zhěng)体上(shàng)形成特(tè)有的治学方略、办(bàn)学思路(lù)和办学理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育(yù)家(jiā)办学(xué)，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高(gāo)层面上重视办学理念的输出与共享，扩(kuò)大优质资源(yuán)的辐射面和影(yǐng)响力，进(jìn)一(yī)步提升学校的创新能力(lì)和(hé)品(pǐn)牌效应，促(cù)进学(xué)校走(zǒu)上(shàng)可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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