这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　6、打(dǎ)比方(fāng)

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动(dòng)性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)、和(hé)借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂(dǒng)。

小学六种说(shuō)明方法及作用

　　小学的六种说明方法及作(zuò)用(yòng)如(rú)下：

　　1、举例(lì)子。

　　是通过列(liè)举有代表性(xìng)的、恰当的事(shì)例来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意(yì)思更(gèng)明确，使说明(míng)的对象更生动(dòng)形象，便(biàn)于读者理解。

　　例句(jù)：我国名(míng)胜古迹十(shí)分多.诸如泰(tài)山,黄河(hé),故宫,孔府(fǔ),普陀山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上(shàng)说(shuō)明事物特(tè)征(zhēng)或事理的方法。

　　作用：使说明对(duì)象的特(tè)点更加(jiā)精确、科学令(lìng)人信(xìn)服。

　　例句：黄河(hé)在近(jìn)2000年间竟决口1500多次，改道26次(cì)，给两岸人民带来(lái)了深重的(de)苦(kǔ)难。

　　黄河(hé)是世(shì)界上含沙量(liàng)最大的大河，其含(hán)沙量相当于(yú)长江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象等加以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的(de)说(shuō)明方法。

　　作用：突(tū)出强调事物的(de)某种特征。

　　例句：黄河是世(shì)界上含(hán)沙(shā)量最大的大河，其含(hán)沙量相当于长江的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞(cí)手法来说明事物特征的一种(zhǒng)说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象的事物变得(dé)具体、生动、形象。

　　例(lì)句：人们都(dōu)说(shuō)，黄河(hé)是(shì)中华民(mín)族的摇(yáo)篮(lán)。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明，这种说明方法叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：使说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng)条理清晰，一目了然(rán)。

　　例句：鲸(jīng)的种类很多，总的(de)来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是(shì)齿鲸(jīng)，有(yǒu)锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的(de)语言对事物的本质特征(zhēng)作(zuò)概括(kuò)的(de)说明方法。

　　作(zuò)用：科(kē)学准确地(dì)解(jiě)释空粗(cū)说明对象的(de)内涵,使说明更严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边分别平行的(de)四边形(xíng)叫平行(xíng)四边形。

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