准格尔旗(qí)民族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁(qiān)是学(xué)校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖(dǒu)动和火花塞抖动区(qū)别 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别的(de)，首(shǒu)先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合(hé)气过多导致爆震不规律所以产生抖动，但是它(tā)四(sì)个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常的，积碳过(guò)多会吸收(shōu)部分(fēn)汽(qì)油，在燃(rán)烧的时(shí)候不够充(chōng)分就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火花塞(sāi)抖动是因(yīn)为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升(shēng)机排气方法 飘雪无垠 需(xū)要排(pái)气的，一般的(de)举升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁以(yǐ)及准格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学官(guān)网，准格(gé)尔旗民族中学(xué)中(zhōng)考(kǎo)成绩(jì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私立

准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学简(jiǎn)介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校(xiào)总占地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实(shí)验电教综合楼(lóu),总(zǒng)建(jiàn)筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少实验仪器(qì)按(àn)自(zì)治区“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路电(diàn)视(shì)教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现多媒(méi)体教学,现代教育技术水平走进自治区(qū)前列(liè),被国家教育(yù)部命名为“农村计(jì)算机网络信(xìn)息(xī)站示范校”。

　　　　学(xué)校现有教职(zhí)工(gōng)193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师(shī)分别获(huò)市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师(shī)”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校(xiào)现有(yǒu)教学班(bān)38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以(yǐ)培养(yǎng)“四有”新(xīn)人为目标(biāo),以“正(zhèng)德(dé)创新清伍猛、敦品励(lì)学”为校训(xùn),加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路(lù),开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教(jiào)学质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全(quán)国(guó)流动人口子女农村留守(shǒu)儿童“示(shì)范(fàn)家长(zhǎng)学校”称(chēng)号;内(nèi)蒙(méng)古自治(zhì)区“现(xiàn)代教育技(jì)术优秀(xiù)学(xué)校”称号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明单位(wèi)标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先进集(jí)体”称号，连续六年(nián)获全市“教学(xué)质量先进学校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题(tí)实(shí)验，现有德育(yù)、物理、作文(wén)三(sān)步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的教(jiào)育服务与良(liáng)好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社会(huì)的认可(kě)与支持,近年来得到社会(huì)各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元(yuán)。

　　　　目(mù)前(qián),全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德(dé),群策群力,向着(zhe)建成自治区“校(xiào)园一流、管理一流、师资一(yī)流、设(shè)备(bèi)一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是(shì)实(shí)践科学发展(zhǎn)观的(de)必然要求，是实现(xiàn)可持续(xù)发展的(de)必然(rán)选择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理(lǐ)念(niàn)是前提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心，科(kē)研创新是(shì)动力，发展教(jiào)师是(shì)关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念，创(chuàng)新育(yù)人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家中长(zhǎng)期教(jiào)育改革(gé)和发展规划纲要(yào)》明确指(zhǐ)出：“育(yù)人为(wèi)本是教育工作的根(gēn)本要求(qiú)”，“以学生(shēng)为(wèi)主体，以教师(shī)为主导，充分发挥(huī)教师(shī)的(de)主动性，把(bǎ)促进(jìn)学生成长成才作为学(xué)校一切工作的出(chū)发点和落脚点，关心每一个学生，促进(jìn)每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和(hé)学生身(shēn)心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素(sù)质(zhì)劳动者、数(shù)以千万计的专门人才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名(míng)教育工(gōng)作者，不断更新自(zì)己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成(chéng)才观念，面向全(quán)体学(xué)生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人(rén)选择(zé)，鼓(gǔ)励(lì)个性(xìng)发展，不拘一格培养人才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习(xí)观念(niàn)，为持续发展(zhǎn)奠(diàn)定基础。

　　树立系统培(péi)养观(guān)念，推进各个学段间(jiān)的(de)有机衔接，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配合(hé)，重视活动(dòng)育(yù)人与教(jiào)学育人(rén)的有机融合，不(bù)断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思(sī)结(jié)合，知行统一，使每一(yī)个(gè)学生都能够得(dé)到长足发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务(wù)型学校(xiào)，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在全社(shè)会大(dà)力提倡服(fú)务型(xíng)政府和服务(wù)型机(jī)关(guān)的背景(jǐng)下(xià)，学校首(shǒu)先应该把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想(xiǎng)提到(dào)新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为(wèi)社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化(huà)，把当(dāng)前从(cóng)事的工作当(dāng)做一种责任和义务(wù)，把“人类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇(chóng)高的(de)事业追求而不关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少只是一种(zhǒng)职业定(dìng)位，只有这(zhè)样，教(jiào)师的心(xīn)才能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长远(yuǎn)发展观念，教育学生养成习惯，形成(chéng)能(néng)力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教育工(gōng)作者，我们(men)必须清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校教育只(zhǐ)能是(shì)为学生人生(shēng)的发展奠定(dìng)基础，书本理论知识(shí)只能(néng)是人生(shēng)发(fā)展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别(bié)是基础教(jiào)育阶段）是(shì)为让学生(shēng)成为未来人才做准备、打(dǎ)基础的地方，我们的主要任务是培(péi)养学生养成习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制(zhì)，提(tí)高管理效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力，向细(xì)节要超(chāo)越(yuè)，向管理要质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现内涵(hán)发展，管理创(chuàng)新势在必行，关键在于教(jiào)师管理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学校工作管(guǎn)理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追求管(guǎn)理的精细化(huà)、规(guī)范化(huà)和人文化，不断创新管理(lǐ)机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推(tuī)进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教师管理制(zhì)度由“重规范”向(xiàng)“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由“重形式(shì)”向“重效果”转变(biàn)。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充分体现评(píng)价的过程性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向(xiàng)“没有最好、只有更好”的(de)工作品位追求，用发展的目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒弃“只按(àn)制(zhì)度工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展与学(xué)生发展相(xiāng)结合、教师发展与学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师(shī)群(qún)体的(de)建(jiàn)设，专门(mén)制定教师团队发展评价激励(lì)制度，使评(píng)价激励的(de)重(zhòng)点(diǎn)聚集(jí)在教(jiào)师、学(xué)生和学校“三赢”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引导和促(cù)进教师向学(xué)习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰(fēng)富(fù)德育内容，推进学生(shēng)管理关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少(lǐ)自主化。

　　以“引导学(xué)生形(xíng)成正确的世界观、人生(shēng)观(guān)、价值观”为目(mù)标，构(gòu)建(jiàn)各学段有效衔接的德(dé)育体系(xì)，不断提高德育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民(mín)族精神和时代精神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱(rǔ)观教育(yù)，公民意识教育；加强心理健康教育，重视对学(xué)生(shēng)心(xīn)理(lǐ)的疏导(dǎo)和沟通，要重视(shì)培养学生的责任意识和(hé)安全意(yì)识。

　　把德育与(yǔ)智(zhì)育有机(jī)结(jié)合，渗(shèn)透到(dào)教育教学(xué)的各个环节(jié)，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教育(yù)和社(shè)会教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和(hé)行为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实(shí)效(xiào)性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本(běn)，推进学校(xiào)工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是(shì)明确(què)目标，首先要(yào)结(jié)合学校实(shí)际科学地定位学校发(fā)展目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕学校发展目标自(zì)上(shàng)而下确定各部门在(zài)各个阶段的工(gōng)作目标，引(yǐn)导全(quán)体师(shī)生确定(dìng)自己的人生发展目(mù)标和各(gè)个阶(jiē)段的(de)发展计划，自下而上实现(xiàn)目(mù)标的过程(chéng)就是逐步实现学校整(zhěng)体(tǐ)发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划(huà)，近(jìn)期规划要落实长远规划，学(xué)年(nián)计划要(yào)落实近期规划，学期(qī)计划要(yào)落实学(xué)年(nián)计(jì)划(huà)，周工(gōng)作安(ān)排要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教(jiào)师岗位竞聘(pìn)制(zhì)和领导岗位目标(biāo)管理(lǐ)责任(rèn)制，要保证(zhèng)人人有(yǒu)事做，事(shì)事有人(rén)管，要做到(dào)工作标准有(yǒu)高度，过程(chéng)管理有力度(dù)，考(kǎo)核评(píng)价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即由经验型管理向科(kē)学型管理转变(biàn)；由粗放(fàng)式的外(wài)延管理(lǐ)向精细化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务(wù)型管(guǎn)理向(xiàng)流程(chéng)式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向开(kāi)放式、民(mín)主式管(guǎn)理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精(jīng)神，深(shēn)化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改(gǎi)革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要以(yǐ)课(kè)标为依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教(jiào)师素质品位化，师生(shēng)交往人文化(huà)，教学设计(jì)科学(xué)化，习题训练精炼化(huà)，课堂教(jiào)学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以学生的发展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要(yào)求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂(táng)，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确一个中心（即以学(xué)生为(wèi)主(zhǔ)体），实现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落(luò)实(shí)三维目标(biāo)，创设“四多时空”（课堂给学生(shēng)多一点深入思考的时间，多(duō)一点(diǎn)消化反馈和校正的时(shí)间，多一(yī)点动手(shǒu)实践(jiàn)的(de)时间，多一点了解社会的时间），全(quán)面提高课堂教学的有(yǒu)效性(xìng)，减(jiǎn)轻学生过重的课(kè)业负(fù)担(dān)。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要(yào)经(jīng)常深入课堂督(dū)查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要(yào)有(yǒu)计划地组(zǔ)织以(yǐ)课(kè)堂教(jiào)学为主的评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优化知(zhī)识结构(gòu)，丰富社(shè)会(huì)实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科技创新能力和(hé)自我管理能力，教育学生学(xué)会知识技能，学(xué)会动手动脑，学会生存生活，学会(huì)做事做人(rén)，促进(jìn)学生主(zhǔ)动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评(píng)价体系为导向(xiàng)。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生(shēng)全面发展和(hé)促进(jìn)教师不断提高的评(píng)价(jià)体系，要善于(yú)发(fā)现和发展学生多方面的潜能(néng)，发(fā)挥评价的教育功能和激励功能(néng)，帮(bāng)助学(xué)生(shēng)激发兴趣，树立自信，促(cù)进学生健(jiàn)康(kāng)成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建(jiàn)设(shè)为主要内容。

　　学校(xiào)在全(quán)面执行国(guó)家(jiā)和地方课程计划，按要求开足开齐开好所有规(guī)定课(kè)程(chéng)的同时(shí)，要积极开(kāi)发(fā)和利用(yòng)各种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的(de)探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教师能力(lì)强、水平高(gāo)，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高(gāo)尚(shàng)、业务(wù)精湛、结构合理、充满活力的高素(sù)质(zhì)专(zhuān)业化(huà)教师队伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质量(liàng)的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不(bù)断加(jiā)强(qiáng)教师职业理想和(hé)职(zhí)业道德教育(yù)，增强广大教(jiào)师(shī)教书育(yù)人的(de)责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自(zì)律，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅力教育感染学生，做学(xué)生健康(kāng)成(chéng)长的引路人，良(liáng)好(hǎo)习惯的(de)训练师，知识技能的奠(diàn)基(jī)者。

　　要(yào)把师德建设摆在(zài)学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到(dào)的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先(xiān)必须(xū)做(zuò)到，要(yào)以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意(yì)识、主人责任意识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以校(xiào)本培训(xùn)为平台，组织(zhī)开(kāi)展内容丰富、形式(shì)多样(yàng)的师(shī)德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做好每年(nián)一次(cì)的(de)师德标(biāo)兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教师考核评价和评优聘(pìn)用的前(qián)提和(hé)重(zhòng)要指标，采取综合措施(shī)，建立(lì)长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善(shàn)培养培训体系(xì)，做(zuò)好(hǎo)培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备课(kè)、校本研(yán)修、名师育名(míng)师和校际(jì)结(jié)对(duì)帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平(píng)和(hé)教学能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以研(yán)促训，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要(yào)做到(dào)“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训(xùn)、同(tóng)伴互(hù)助(zhù)、自(zì)学反思(sī)、课题带(dài)动等方式，培养教育教学(xué)骨干、专家型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反(fǎn)思意(yì)识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还应注重营造(zào)物(wù)质(zhì)文化氛围，提(tí)炼精神文化传统(tǒng)，形成制(zhì)度文化支柱，切(qiè)实加强校(xiào)园(yuán)文(wén)化建(jiàn)设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息化建设，促进教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校优势(shì)，选(xuǎn)中突破口，以点带(dài)面，整体优(yōu)化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创(chuàng)造有利条件，鼓(gǔ)励教师(shī)和学校领导班(bān)子成(chéng)员在(zài)实践中大胆探索，与(yǔ)时俱进(jìn)，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教育(yù)模式和(hé)教育方法，逐(zhú)步形成(chéng)一种独特的(de)、优(yōu)质(zhì)的(de)、稳定的办学风格，从整(zhěng)体(tǐ)上形成特有的治学方略(lüè)、办学思(sī)路(lù)和办学理念。

　　要倡导教育(yù)家办(bàn)学，育名师，抓质(zhì)量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在(zài)更(gèng)高(gāo)层(céng)面(miàn)上重视办学理念的输出与共享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和(hé)影响力，进一步(bù)提升(shēng)学校(xiào)的(de)创新能力和品(pǐn)牌效(xiào)应，促进学校走上可持续发展的良性(xìng)循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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