句式(shì)杂(zá)糅什么意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个(gè)句(jù)子应该结(jié)束的(de)地(dì)方的(de)。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的(de)句法结(jié)构(gòu)混合在一个表(biǎo)达式中，会造成(chéng)句(jù)子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个结(jié)构或(huò)意义被组合在一个句(jù)子(zi)中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用(yòng)这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的根(gēn)本原(yuán)因，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根(gēn)本原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的(de)教职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历史的大(dà)学的师(shī)生和科技工(gōng)作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参与(yǔ)了这项研究，修改(gǎi)了(le)时间，删(shān)除(chú)了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型(xíng)往(wǎng)往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完(wán)整的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半(bàn)时间，突然(rán)又开始了新的事业，开始了(l尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系e)新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主义(yì)是指(zhǐ)用句子前(qián)半句主语以外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的主(zhǔ尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同的(de)句法结构混杂在一(yī)个(gè)表达式中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句(jù)式，结果造(zào)成将两种句式放在一起(qǐ)说，半截(jié)转向的(de)现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作(zuò)者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发(fā)展都是(shì)有起(qǐ)有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭(bì)则(zé)社会的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶(zào)，重来(lái)一句。

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