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一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de) 什(shén)么(me)朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名(一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基(jī)于(yú)对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的(de)内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。