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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一(yī)种(zhǒng)既陈旧，又赋有生命力的科(kē)学研(yán)讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪(nǎ)一种社(shè)会(huì)活(huó)动想要留下(xià)永(yǒng)久(jiǔ)的(de)痕(hén)迹都离(lí)不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命与(yǔ)知道的有限性的对立，决议了(le)咱们在(zài)研讨逝去(qù)的事(shì)实时有(yǒu)必要借(jiè)助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比(bǐ)较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的(de)全过程。

　　不管在(zài)科学实(shí)验的(de)过程中，或(huò)是在理论研讨(tǎo)中，比较研(yán)讨(tǎo)都是不可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综合法(fǎ)的根(gēn)本办法(fǎ)有两种。

　　一种(zhǒng)是实(shí)例法，借助于给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例逐渐导出适于一类问题的(de)程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例的履行(xíng)轨道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有的(de)科学理论和(hé)实(shí)践(jiàn)的需(xū)求，提出(chū)规划，使用科学仪器(qì)和(hé)设备，在(zài)天(tiān)然条(tiáo)件(jiàn)下，经过有(yǒu)意图(tú)有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随(suí)同的现象(xiàng)的(de)改变来确认条(tiáo)件与现(xiàn)象之间的(de)因果联系(xì)。

　　5、定量分(fēn)析法(fǎ)

　　经过定量分析法(fǎ)可以(yǐ)使人(rén)们对研讨目(mù)标的知道进一步准确化，以便愈加科学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清联系，猜测事物的发展趋势(shì)。