大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实践环(huán)节的详细(xì)学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业(yè)卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结(jié)业的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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