大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学(xué)生学习(xí)量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度(dù)，学生获得(dé)的(de)学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

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　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学习质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程(chéng)的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发生(shēng)的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求学(xué)成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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