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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上(shàng)背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗自(zì)己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的(de)学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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