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三字经中苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁是什么意思,苟(gǒu)不教性乃(nǎi)迁的下一句

  这句话的(de)意(yì)思为:如果(guǒ)从小不好好(hǎo)教育(yù),善良的本性(xìng)就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自(zì)《三字经(jīng)》,《三字(zì)经》是我(wǒ)国(guó)的传统启蒙教材,今天小编就(jiù)来(lái)和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是中(zhōng)国的(de)传(chuán)统启(qǐ)蒙教(jiào)材(cái)。

  在(zài)中国(guó)古代经典当中,《三字经》是(shì)最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三字(zì)经》取材典范,包括中(zhōng)国传统文化的文学(xué)、历(lì)史、哲(zhé)学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核心思想(xiǎng)又包括(kuò)了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了解了(le)常(cháng)识、传统(tǒng)国(guó)学(xué)及历(lì)史(shǐ)故事,以及故事(shì)内涵中的(de)做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全文字(zì)数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的(de)蒙学读物(wù),并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近(jìn),习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教(jiào)五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老(lǎo)何为(wèi)。

  玉不琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当(dāng)执(zhí)。

学习(xí)《三字经(jīng)》意(yì)义(yì)

  1、《三字(zì)经》是我(wǒ)中华(huá)悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传(chuán)统文(wén)化之一,它是(shì)中华儿女智(zhì)慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神(shén),体现(xiàn)了独特的教(jiào)育思想和文化魅力(lì)。

  这是中国几千年来(lái)形成的独特的民族文化(huà),在(zài)世界上(shàng)也(yě)是举足轻重,并受到(dào)全世(shì)界的广(guǎng)泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读(dú)起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为(wèi)素材,植根于传统文化,强调教育(yù)以“德”为先(xiān),学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要(yào)性(xìng)的教育(yù)论著。

  同时也是我国代古(gǔ)一部传统的儿童(tóng)启蒙(méng)识(shí)字教育(yù)课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多(duō)变的社(shè)会环(huán)境下(xià),德育(yù)教(jiào)育也成为现行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很(hěn)多学校也把(bǎ)传承中(zhōng)华民族经典传统文化作(zuò)为新时期德育教育发展的重要途径(jìng)。

  传统文(wén)化的(de)核心就是“德育”,《三字(zì)经》中说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可(kě)见在传统的教育(yù)中,是(shì)把德育放在首位的(de),一(yī)个人首先得要(yào)有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化(huà)是中华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它使(shǐ)我中华民族历经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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