重修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过么等(děng)问(wèn)题(tí)，农商(shāng)网将为你收拾以下的日(rì)子常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学考试(shì)某(mǒu)一(yī)门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头上(shàng)这门(mén)课，并(bìng)从头考试称为重修。大(dà)多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考(kǎo)试中(zhōng)有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期开学(xué)第(dì)一周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间(jiān)把不及格的(de)科目补(bǔ)考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个(gè)最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准汉字，此字(zì)始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系(xì)不明(míng)。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多(duō)用来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在形容词后(h开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑òu)，引(yǐn)出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表(biǎo)明自己必(bì)定要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重修的(de)成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常成果的，我(wǒ)们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的(de)话(huà)就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自(zì)己揣(chuāi)摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看看我国大(dà开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑)学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根(gēn)本就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你注定是(shì)要比他人多(duō)尽力一些(xiē)的(de)，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证(zhèng)的都是好(hǎo)孩子！

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