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朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄大全

　　接下来分享朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对(duì)清国留学生(shēng)在东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对(duì)于我(wǒ)的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希望中国有新的医学;大(dà)而(ér)言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是(shì)希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作(zuò)者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也(yě)无(wú)非(fēi)使他(tā)失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透(tòu)露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中(zhōng)国依然是半殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从而也(yě)觉得无(wú)法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人民的关心和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思(sī)想的(de)深(shēn)度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好句(jù)摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银(yín)猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小(xiǎo)处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全(quán)身(shēn)，用衣服包了(le)头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地(dì)方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事(shì)到我寓里(lǐ)来(lái)了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给(gěi)他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一封(fēng)很厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们(men)，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭食和我不(bù)相干(gàn)，然(rán)而好意难却(què)，也(yě)只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救(jiù)民真(zhēn)理的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东京的弘文学院补习(x人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么í)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校(xiào)（现名古屋大学(xué)）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并不如(rú)此，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕(xī)拾》。

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