提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害(hài)人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他们记山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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